JİGSAW
(ayrılıp-birleşme) TEKNİĞİ
Ayrılıp Birleşme (Jigsaw)
(Birleştirme) tekniği: Aranson tarafından geliştirilen bu teknikte, öğrenciler
5-7 kişilik takım oluştururlar. Akademik materyal (ünite) ya da konu
gruplardaki öğrenci sayısınca bölümlere (konuya) ayrılır. Her takıma aynı ünite
(konu) verilir ve takımlardaki üyelerden ünite parçalarından (konulardan)
birini seçmeleri istenir. Her üye kendi konusunu okur. Daha sonra farklı
takımlarda aynı konuyu alan üyeler -gruplarından ayrılarak uzmanlık gruplarında
bir araya gelirler; konu üzerinde tartışırlar. Sonra kendi takımlarıyla geri
birleşerek, takım arkadaşlarını, kendi konularıyla ilgili olarak
bilgilendirirler. Öğrenciler, bu teknikte, bir tek yolla, o da arkadaşlarını
dikkatlice dinlemekle diğer konuları öğrenebilirler. Böylece öğrenciler, diğer
arkadaşlarının çalışmasına ilgi gösterir ve destek verirler. Öğrenciler, takım
içinde birbirlerine öğretme işlemleri sona erdikten sonra bireysel olarak tüm
konuları içeren küçük bir sınava girerler. Bu sınavdan bireysel puanlar
alırlar. Fakat jigsaw tekniğinin bir dezavantajı; ek zaman alması ve birinci
sınıf öğrencileri için uygun olmamasıdır.
Jigsaw Tekniği
• Öğrenmeye yardımcı olmak ve öğrenciler
arasındaki işbirliğini ilerletmek için küçük
grupların iki farklı uygulamasını içerir.
• İlk olarak 1978’ de Eliot Aronson
tarafından geliştirilmiştir.
• Birleştirme tekniği olarak da dilimize
çevrilir. Jigsaw tekniğinin uygulanmasında oluşturulan
gruplar heterojen olmalıdır.
Jigsaw yönteminin aşamaları;
1)Giriş
2)Uzman Araştırması
3)Rapor Hazırlama ve Yeniden Biçimlendirme
4)Tamamlama ve Değerlendirme aşamalarıdır.
Giriş aşamasında;
- öğretmen ilk olarak sınıfı, grupların heterojen olmasına dikkat ederek her biri 2-6 üyeden oluşan heterojen yapıdaki asıl gruplara ayırır.
- Sonra grup üyeleri bir grup başkanı seçerler ve gruplarına isim verirler.
- Çalışmalarında başarılı olabilmeleri için ortakamaçlarının ne olduğu açıklanarak grup üyeleri arasında olumlu bir bağımlılık sağlanır.
- Daha sonra öğretmen bu süreçte öğrencilerin nasıl öğreneceklerini ve nasıl değerlendirileceklerini öğrencilere açıklar ve asıl gruplardaki öğrencilerin her birine çalışılacak olan materyalin bir parçasını verir ya da öğrencinin materyalin bir parçasını seçmesini sağlar.
- Bu süreçlerin sonunda Jigsaw tekniğinin birinci aşama uygulamaları bitmiş olur.Jigsaw Tekniğinin Uygulanması İkinci aşaması olan uzman araştırmasında,
- Öğretmen asıl gruplarında materyalin ya da ilgili çalışma ünitesinin aynı parçasını alan öğrencileri bir gruba toplayarak uzman gruplar dediğimiz yeni gruplar oluşturur.
- Bu uzman gruplardaki öğrenciler asıl gruplarına döndüklerinde grup arkadaşlarına öğretecekleri konu başlıklarını uzman grup arkadaşları ile birlikte araştırarak ve çalışarak hazırlarlar.
- Bu süreçte öğretmen, öğrencileri fikirlerini açıklama, düşüncelerini paylaşma ve diğer arkadaşları ile yardımlaşma gibi davranışlara yönlendirir ve onları cesaretlendirir.
- Bu sürecin sonunda uzman gruplardaki öğrenciler kendi konu başlıklarını ya da materyalin bir parçasını öğrenmeye yönelik çalışmalarını tamamlamış olurlar Jigsaw Tekniğinin Uygulanması Üçüncü aşama olan rapor hazırlama ve yeniden biçimlendirme aşamasında;
- Uzman gruplardaki öğrenciler asıl gruplarına dönerler ve uzman gruplarında araştırmalarını yapıp çalıştıkları konu baslıklarını diğer arkadaşlarına öğretmeye çalışırlar. Bu süreçte de asıl grup arkadaşları ile derinlemesine tartışarak konu başlıklarını iyice öğrenir ve öğretirler.
- Asıl gruplardaki grup elemanlarının hepsi konu başlıklarını birbirlerine öğrettikten sonra bir rapor hazırlayarak çalışmalarını tamamlarlar. Jigsaw Tekniğinin Uygulanması Tamamlama ve değerlendirme aşaması olan son aşamada;
- Öğretmen öğrencilerin öğrenmelerini bütünleştirmek için bireysel, küçük grup ya da tüm sınıfın katıldığı bir aktivite gerçekleştirilebilir. Örneğin asıl gruplardan birine konu materyalini sunmaları için bir gösteri sunusu yaptırabilir ya da bireysel sunular yaptırarak öğrenmeleri bütünleştirebilir.
- Öğrencileri değerlendirme sürecinde ise işbirlikli öğrenme yönteminde kullanılan değerlendirmeleri yaparak çalışma tamamlanır.
VİLDAN KURNAZ
